Deficiencias educativas “a flor de piel”: Héctor Jiménez Márquez

Héctor JIménez Márquez

Reveló el Secretario de Educación en la entidad que entre los  principales retos eliminar desigualdad entre escuelas urbanas y rurales y mayor capacitación en el  área tecnológica a maestros

Al participar de manera virtual en la reunión de los miércoles del Grupo Madrugadores de Los Cabos, el Secretario de Educación en Baja California Sur, Héctor Jiménez Márquez, habló de las cinco reformas educativas realizadas en el siglo XX una reforma cada 20 años, en el siglo XXI en los primeros 20 años se llevan tres en los gobiernos de Calderón, Peña Nieto y López Obrador; de que será hasta finales de julio cuando se definirá si el regreso al nuevo curso será virtual o en clases presenciales y que los nuevos desafíos para los docentes y comunidad escolar el desarrollo en la parte técnica y social.

Reconoció que la pandemia del Covid 19 arrojó muchas deficiencias a flor de piel, la falta de infraestructura en los hogares y falta de preparación de los docentes para dar las clases virtuales, tras señalar los retos del sector educativo.

“Baja California Sur  tienen dos retos importantes en el sistema educativo  la desigualdad educativa es la más compleja y difícil de resolver por temas infraestructura, actualización y capacitación pero también nos queda claro que si un gobierno quiere acabar con otras desigualdades, tecnológica, ideológicas políticas,religioso,  es solamente atacando desigualdad educativa como vamos a lograr avance en todos los demás esquemas sociales, políticos y económicos”, planteó.

Resaltó además el tema de desigualdad entre lo rural y lo urbano 

“En donde hay poca infraestructura en la zona rural, mediana infraestructura en las zonas urbanas, donde hay estabilidad en las plantas docentes de las escuelas rurales y donde en la zonas urbanas digamos el SNTE ya no se mueve mucho en la zona rural traemos un cambio permanente de maestros y eso impide que podamos construir un tema de arraigo en las comunidades rurales”.

Sin embargo, dijo, a pesar de ello se ha venido construyendo un modelo que ha dejado un buen grado de satisfacción porque han logrado buscar a través de políticas como generar arraigo en docentes en comunidades rurales, logrando que niveles de aprovechamiento educativo vaya mejorando.



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