Mejoran resultados de planea escuelas tiempo completo con docentes capacitados en matemáticas constructivistas: SEP

Mejoran resultados de planea escuelas tiempo completo con docentes capacitados en matemáticas constructivistas: SEP
  • Se ofrece a 60 maestros que imparten clases en 20 planteles de primaria de La Paz el Segundo Diplomado de matemáticas Constructivistas
Al inaugurar el Segundo Diplomado en Habilidades Docentes para la Enseñanza  de las Matemáticas con Enfoque Constructivista para  maestros y maestras de nivel primaria, el coordinador estatal del Programa de Escuelas de Tiempo Completo de la Secretaría de Educación Pública, Martín González Fiol, afirmó que esta estrategia de capacitación fue clave para que los planteles de esta modalidad mejoraran los resultados de PLANEA en el 2016. González Fiol informó en este trayecto formativo, que es impartido por el Centro de Investigación de Modelos Educativos (CIME), inició el jueves por la tarde con la participación de 60 maestros que imparten clases en 20 primarias ubicadas en las zonas rurales y urbanas de La Paz y tendrá impacto en una matrícula de más de dos mil alumnos. En ese sentido, el coordinador de Tiempo Completo expresó que el ejercicio académico tuvo un costo de un millón 643 mil pesos en  capacitación a docentes y materiales que utilizarán con los estudiantes en las aulas como: geo plano, regletas, naipes, dominó con fracciones decimales, lo cual fue cubierto con recursos extraordinarios que recibió el programa el pasado mes de diciembre. El funcionario estatal de SEP destacó que este diplomado tendrá una duración de 150 horas y se impartirá semanalmente los jueves por la tarde, viernes mañana y tarde y sábado por la mañana, para culminar el próximo 15 de julio. El coordinador de Tiempo Completo aseguró que el impulso prioritario que se ha dado en la administración estatal que encabeza el gobernador Carlos Mendoza Davis a la capacitación y actualización del profesorado, es clave para que permanentemente los docentes y alumnos obtengan resultados positivos en  las evaluaciones externas que se les aplican.
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